В мире разных профессий особенно выделяется одна — учитель. Эти люди дают путевку в жизнь ребятам и для многих становятся примером. Сегодня мы познакомим читателей с учителем начальных классов ГУО «Средняя школа № 3 г. Климовичи» Валентиной Лукашенко.
— Валентина Александровна, расскажите, каким был ваш путь в профессию?
— Окончив Стародединскую базовую школу в 1987 году, поступила в Могилевское педагогическое училище им. К. Д. Ушинского. Свой профессиональный путь я начала в Звенчатской средней школе. В 1997 году окончила Могилевский педагогический институт им. А. Кулешова. С 1996 года работаю учителем начальных классов ГУО «Средняя школа № 3».
— Почему выбрали педагогику, кто был примером?
— Учитель. Это слово входит в сознание каждого человека в раннем возрасте и остается там на всю жизнь. Родители дают детям жизнь, учитель наполняет ее смыслом, дает духовную опору, учит человечности.
Говорят, что путь к профессии начинается с детства. Именно детские мечты, интересы и способности могут стать реальными помощниками в выборе призвания. Так случилось и со мной. Я со школьной скамьи восхищалась этой профессией. Мне казалось, что учитель, который стоит у доски, — самый умный, самый нужный и самый главный человек на свете. Мне всегда очень хотелось тоже стать у доски и рассказывать всему классу что-то интересное и захватывающее.
В выборе профессии большую роль сыграла первая учительница Лидия Андреевна Савицкая. Это был умный и мудрый педагог, который искренне любил свое дело. Она всегда старалась раскрыть потенциал в каждом ребенке, несмотря на любые трудности. Я твердо поняла, что хочу стать именно учителем начальных классов и передавать свои знания, видение мира малышам.
— С высоты своего опыта вы можете сказать, какие они, современные дети?
— Время и наши дети неумолимо движутся вперед. Современные дети отличаются от детей, которые были десять-пятнадцать лет тому назад. Это дети информационного века, информационного типа развития общества. Скорость жизни увеличилась, ребята развиваются намного быстрее. Они обладают более развитым критическим мышлением, более раскрепощенные, настойчивые, требовательные, очень подвижны и гиперактивны.
Цифровизация детства принесла с собой и проблему: утрачиваются умения общаться со сверстниками и снижение эмоционального интеллекта.
— Первый раз в первый класс, тяжело ли найти общий язык с новыми первоклашками?
— Сегодня школьным педагогам непросто завоевать доверие детей. Постоянное общение учителя с детьми требует от него большого такта, сочетающего в себе высокую требовательность, справедливость, гуманность, оптимизм, настойчивость, выдержку, самообладание. Каждый раз, набирая новый первый класс, ты попадаешь в мир ясных, добрых, любопытных глаз, которые оценивают каждый твой взгляд, жест, поступок. Эти огромные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. Каждый ребенок — это неповторимый, уникальный мир.
Для первоклассника очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью, а также реализовать свое желание быть услышанным и понятым. Поэтому на первом этапе я прежде всего ставлю задачу познакомить детей друг с другом, подружиться, стараюсь создать доброжелательную атмосферу в классе, даю детям возможность почувствовать себя школьниками. Очень важно говорить с малышами на их языке. Одни ученики спокойные, другие более активные, но в каждом ребенке нужно стараться найти изюминку, тот росточек таланта, ради которого стоит работать.
Конечно, с опытом приходит умение подобрать ключик к интересам каждого ребенка.
— Тяжело ли расставаться с маленькими выпускниками?
— Момент расставания с маленькими выпускниками — самый сложный. Только вдумайтесь, детям по 10 лет, и почти половину своей жизни они провели вместе со мной. Это не только о таблице умножения, уроках или первых буквах в прописях. Это целая глава из жизни «Начальная школа». Она о дружбе, о первых отметках, о радостях и печалях, о первых победах в спорте и в учебе. Когда впускаешь детей в свое сердце, расставаться всегда трудно. Двери моего класса всегда открыты для моих выпускников, а в сердце навсегда остается место для каждого.
— Советы родителям по взаимодействию с учителем.
— Мне кажется очень важно, чтобы родители понимали: школа — это место для учебы, развития, общения. Место, где ребенок учится жить и думать. Поделитесь с учителем принципом воспитания ребенка в семье. Это поможет вам сформировать единую воспитательную среду для него. Я призываю родителей говорить о школе и учителях при своих детях так, как они хотели бы, чтобы говорили о них. Педагог взращивает детей, воспитывает и помогает пройти им сложный путь взросления. Поэтому и ученикам, и их родителям важно в первую очередь уважать учителей. Обязательно ходите на родительские собрания, даже если боитесь там услышать неприятные для себя вещи. После собрания вы можете остаться и наедине с учителем обсудить назревшую проблему.
— Насколько важно активное участие родителей в образовательном процессе?
— Семья — это первый коллектив ребенка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. Только вместе с родителями, общими усилиями мы можем добиться того, чтобы ребенок раскрыл свои способности, полюбил труд, умел наслаждаться красотой окружающего мира, умел любить другого человека и быть любимым. Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в раскрытии и развитии в ребенке лучших качеств. Участие родителей в образовательном процессе помогает им окунуться в атмосферу школьной жизни, лучше узнать своих детей и познакомиться с их школьными друзьями. Школьники всегда рады тому, что их родители приходят на уроки и внеклассные мероприятия, участвуют в совместных праздниках и походах. Ученики гордятся участием родителей в жизни класса. Это повышает авторитет родителей в глазах собственного ребенка. Посещайте чаще школу. Оказывайте посильную помощь. Дети, видя, что родители и учитель вместе работают на их благо, чувствуют себя более уверенно и мотивированы к обучению. С родителями у нас одна цель — помочь ребенку стать успешным.
Я понимаю, насколько важно быть с ребятами искренней. Конечно, важно, чтобы учитель владел огромным потенциалом знаний. Но передать этот багаж возможно только в том случае, если ученик готов его взять. Для этого ученик должен доверять учителю. Поэтому мы не говорим теперь детям: «Будешь учиться, будешь богатым». Мы говорим: «В нашей семье принято быть образованным. Необразованные люди скучны, иногда, увы, смешны, их будущее неясно, даже если сейчас они богаты».
Многие наблюдательные педагоги замечают, что ученики начальных классов учатся с большим удовольствием и успехом, если в процессе обучения используются разнообразные технические средства.
